Alfabetização – Desenvolvo um trabalho de Reforço
Escolar - Alfabetização com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Nesta
fase, o esperado é que o aluno saiba ao menos escrever o seu próprio nome,
porém, existem alguns que ainda não conseguem fazer isto regularmente. O projeto
tem a finalidade de inserir no cotidiano do aluno o alfabeto em cartaz, alfabeto
móvel, nomes próprios em placas na mesa, crachás, revistas, jornais e livros. É
fundamental para a construção da escrita do nome, a representação das letras.
Escrever a primeira letra do próprio nome é o mais esperado, e o aluno a
identifica com mais facilidade, reconhecendo-a em outras palavras. Algumas
crianças estabelecem uma relação de identidade com as letras, mesmo sem saber
escrever o nome, quando localizam em algumas palavras, dizem que àquela é a sua
letra. Um mecanismo que faz parte da visualização da escrita motiva o aluno,
principalmente se houver a possibilidade de fixar informações de forma clara e
objetiva na sala de aula. Quando o aluno identifica o seu nome, memoriza com
facilidade e fica mais atento a cada dia, sempre que surgir alguma dúvida em
relação às letras ou à sua ordem. Consequentemente, inicia-se, a partir deste
momento, a representação de sua identidade. É importante deixar claro ao aluno
que o seu nome é tão importante quanto os outros que estão ali fixados, porém,
ele precisa memorizar o seu, escrever e ler, para que possa em seguida memorizar
e escrever os nomes dos colegas de classe. Informando a posição e a ordem do
nome do aluno, facilita a aprendizagem da escrita. Desta forma, é lançado o
desafio de procurar as semelhanças e diferenças, a percepção entre parte do seu
nome e outras palavras e possibilidades de escrever qualquer coisa a partir da
letra do seu próprio nome. O desafio faz parte do processo de aprendizagem, que
os incentiva a buscar ajuda, procurar outras letras e memorizá-las, auxilia na
questão da lateralidade da escrita. É preciso desafiar uma criança em relação à
escrita, como por exemplo, colocar a primeira letra do nome de um amigo, do qual
ele já está familiarizado, perguntar qual é a próxima e onde se encaixa, à
direita ou à esquerda. Este processo de alfabetização passa por várias etapas,
porque o sujeito é um construtor dos seus conhecimentos e nesse processo passa
por etapas importantes que vão da visualização até o reconhecimento da escrita
em diferentes lugares e formas. O
objetivo de trabalhar com a escrita do nome próprio no Reforço Escolar – 2º ano
é valorizar a criança, que está normalmente com baixa autoestima, por estar já
no 2º ano e ainda não conseguir ler, dizendo-lhe o quanto é importante
reconhecer o seu nome e o de seus colegas, levando-os a apropriação da
aprendizagem escrita, tornando-os alfabetizados.
Iraneide G. Martins
