Atividade 1.2 - Diálogo Teórico

Enviada em Nov 22 2012 10:47:27:000AM

JOHANN PESTALOZZI “A educação se constrói numa tensão permanente entre os desejos do homem natural individual e o desenvolvimento da natureza humana universal. A educação produzirá a universalidade a partir das particularidades e da mesma forma a partir da universalidade”. FRIEDRICH FROBEL Considerava a Educação Infantil indispensável para a formação da criança. OVIDE DECROLY Segundo ele, a necessidade gera o interesse e só este leva ao conhecimento. MARIA MONTESSORI Princípios fundamentais: A atividade, a individualidade e a liberdade, enfatizando os aspectos biológicos. JOHN DEWEY O pensador que pôs a prática em foco Defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças. CÉLESTIN FREINET O mestre do trabalho e do bom senso Desenvolveu aulas-passeio e o jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática. PAULO FREIRE O mentor da educação para a consciência Defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a “ler o mundo” para poder transformá-lo. “A Alfabetização é, para o educador, um modo de os desfavorecidos romperem o que chamou de “cultura do silêncio” e transformar a realidade, “como sujeitos da própria história””. JEAN PIAGET O biólogo que pôs a aprendizagem no microscópio Educar, para Piaget, é “provocar a atividade” – isto é, estimular a procura do conhecimento. FERNANDO HERNÁNDEZ “Antes, defina os problemas a resolver. Depois, escolha a(s) disciplinas. Nunca o inverso”. “É bom e é necessário que os estudantes tenham aulas expositivas, participem de seminários, trabalhem em grupos e individualmente, ou seja, estudem em diferentes situações”. “...todo projeto precisa estar relacionado aos conteúdos para não perder o taco. Além disso, é fundamental estabelecer limites e metas para a conclusão dos trabalhos. LEV VYGOTSKY “O saber que não vem da experiência não é realmente saber” / “O caminho do objeto até a criança e destra até o objeto passa por outra pessoa”. Ao internalizar um procedimento, a criança “se aproprie” dele, tornando-o voluntário e independente. MARIA ELIZABETTE BRISOLA BRITO PRADO Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática. “O momento requer uma nova forma de pensar e agir para lidar com a rapidez e a abrangência de informações e com o dinamismo do conhecimento”. “... a escola não pode perder de vista a qualidade de um projeto”. “... é necessário o professor desenvolver estratégias pedagógicas que possibilitem o aprendizado tanto no sentido da abrangência como no sentido do aprofundamento de conceitos (Freire Prado, 1999)”.

Atividade 1.1 Meu Projeto pessoal/ profissional

Conforme as palavras do autor deveria haver sempre o desenvolvimento de projetos, naquele sentido do aluno, da criança, do adolescente, projetar-se para frente, para o futuro, com uma meta a ser alcançada, com uma dúvida a ser respondida, com busca de conhecimento. Proporcionando o desenvolvimento de projetos reais e substanciais para o futuro do aluno, preparando-o inclusive para seus projetos de vida.

Acredito nestas palavras, acredito que precisamos sim, nos projetar para a frente com uma meta a ser alcançada, só que para isto sei também que precisamos ser firmes em nosso presente, defendendo os nossos ideais, respeitando os alunos em todas as suas fases de aprendizagem. É preciso valorizar os desejos das crianças, ouvi-las e com paciência descobrir os seus sonhos e fantasias.

O meu projeto de vida é continuar plantando boas sementes, trabalhar com amor, dedicar-me o máximo possível ao planejar as minhas aulas para que possa alcançar a todos os alunos. Desejo muito fazer uma nova graduação no próximo ano. Pretendo trabalhar muito para conquistar alguns sonhos pessoais, ter condições de ser uma professora e mãe melhor e mais preparada a cada dia, fazer viagens missionárias para conhecer a realidade de outras crianças, etc.

Autor: "A essência do projeto é a incerteza de sua realização"!

Novo Curso - Outubro de 2012

Curso de Elaboração de Projetos
NTE - Centro Oeste
DE - Centro Oeste/ 2012
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL - PROINFO INTEGRADO
EIXO 1 - PROJETOS
EIXO 2 - CURRÍCULO
EIXO 3 - TECNOLOGIA